视唱练耳教学应注意的几个问题  

作　　者：陈婷[1] 

机构地区：[1]山西大学师范学院艺术系

出　　处：《太原师范学院学报（社会科学版）》1997年第3期62-63,共2页Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition

摘　　要：视唱练耳作为一门技能训练课,有其自身的教学特点。在教学中应遵循因材施教的教学原则,合理安排教学进度,既要严格地按照教学大纲和教学进度进行授课,又要考虑到基础较差的学生。在课堂训练中,充分发挥成年人理解迅速,逻辑思维强的优势,采用灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣。本着一切从实际出发的态度,顺应学生各自的听觉习惯,以期达到良好的教学效果。与此同时,帮助差等生树立起学好这门课的信心,使他们跟上进度,并逐步获得良好的学习效果。

关 键 词：视唱练耳教学 课堂教学 首调概念 教学进度 教师 教学效果 固定唱名法 成年人 视唱练耳课 师范院校 

分 类 号：C55[社会学]