TBL教学模式在病理学实验教学中的有效应用研究  

作　　者：郝一[1] 罗宁[1] 张子敬[1] 杨姣[1] 单文姣[1] 欧阳明[1] 

机构地区：[1]长沙医学院,长沙410219

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2016年第3期102-103,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：2014年湖南省普通高等学校教学改革研究项目(554);2014年湖南省教育厅科学研究一般项目(14C0116)

摘　　要：文章主要探究以团队为基础的数学模式在病理实验教学中的应用效果。研究发现:在病理学实验教学中应用TBL教学模式显著提高了学生分析和解决问题的能力以及团队合作意识,加深了对病理学知识的理解和记忆,增强了对病理切片的辨别和掌握能力,提高了病理学实验教学的效果。

关 键 词：TBL教学模式 病理学 实验教学 

分 类 号：R36[医药卫生—病理学]