积极有效的师幼互动促教育行为优化  

作　　者：黄娟娟[1] 

机构地区：[1]上海市教育科学研究院普通教育研究所学前教育研究室

出　　处：《动漫界（幼教365）》2016年第12期17-17,共1页

摘　　要：内容简介：黄娟娟指出,积极的师幼互动是指师幼双方在互动过程中表现出主动的意识和互为主体的信息交流与情感沟通状态;而有效的互动是师幼之间主动发起的有价值的互动,可以促进师幼情感发展,有效达成活动目标.同时,她还指出,师幼互动贯穿于幼儿园一日生活的各个环节,是师幼之间发生的各种形式、性质、程度不同的心理交互作用,包括互动时机、主体、性质、行为、方法等.在师幼互动中,幼儿教师的教育行为,在活动前、中、后表现为内隐教育行为和外显教育行为.黄娟娟结合具体的案例对这两种教育行为进行了分析,并强调幼儿教师教育行为的优化,是两种行为由低一级层次向高一级层次表现转化,得到巩固后向更高一级层次表现转化,并不断改善的过程.

关 键 词：教育行为 行为优化 师幼互动 幼儿教师 内容简介 情感沟通 信息交流 互动过程 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]