自读感悟,让学生常在学习状态  

作　　者：严晓君[1] 

机构地区：[1]江苏如东县宾山小学

出　　处：《小学语文教学（园地）》2016年第5期19-20,共2页

摘　　要：《语文课程标准（2011年版）》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。…‘要让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。”于是，书声琅琅、小手直举成了衡量优秀课堂的重要标准。在课堂中，

关 键 词：学习状态 学生 课程标准 情感态度 阅读教学 朗读 作品 作者 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]