谈高中人文地理教学内容的优化与整合——以人教版教材为例  

作　　者：罗秋官 

机构地区：[1]厦门市第六中学

出　　处：《福建教育》2016年第19期60-61,共2页

摘　　要：与自然地理相比,人文地理具有内容多而＂散＂、知识更新快、各章节间知识逻辑性较弱、案例的选择随机性较强等特点。要提高教学的有效性,必须联系实际对教学内容进行优化与整合,优化的主要方法是＂增补＂＂纠偏＂和＂重组＂。下面以人教版为例具体谈谈。

关 键 词：人文地理教学 人教版教材 学习障碍 教学效果 内部交易 农业地域类型 区位因素 课标要求 成本因素 地理事物 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]