赫尔巴特学派的“五段教学法”  

作　　者：钟启泉[1,2] 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]华东师范大学课程与教学研究所

出　　处：《基础教育课程》2016年第11期89-89,共1页

摘　　要：赫尔巴特认为，教学的终极目标是“道德品性的陶冶”，而教学的直接目标是“多种兴趣”。教学阶段说是基于儿童的认识发展做出区分的，它具有规定教学步骤的、作为形式阶段的性质。

关 键 词：赫尔巴特学派 五段教学法 道德品性 认识发展 教学阶段 教学步骤 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]