英语教材单元整合的原则与策略——基于一次主题教研活动的分析  

作　　者：孙湘娟 

机构地区：[1]江苏省常州高级中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2016年第6期56-59,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：为了优化教材使用，教师通常会对教材的文本内容进行一定的取舍、改编，对教材原有的语言活动进行修改、替换，或是对教材提倡的教学方法进行重新设计。在一线教师的话语中，这一系列的教学决策行为通常被称之为“教材整合”（潘正凯，2013）。教材整合是对《普通高中英语课程标准》“教材编写与使用建议”部分相关理念和要求的落实，讨论教材整合的方式方法要契合教师专业活动的实际需求，教材整合也因此成为各类教研活动的重要主题。

关 键 词：教材整合 英语教材 教研活动 《普通高中英语课程标准》 教学方法 一线教师 教材使用 文本内容 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]