整合互动:培养高中生“小史”素养的重要途径  

作　　者：金丽 

机构地区：[1]江苏省南京市第一中学

出　　处：《中学历史教学参考》2016年第6期44-47,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：现行高中历史教科书分为政治史、经济史、文化史三个必修模块和历史上的重大改革回眸等六个选修模块，可以称之为高中生学习的“大史”，通过学习培养的历史素养相应地称为“大史”素养。相比之下，依托教科书知识组织的实践活动如历史探究性学习、历史校本课程、书写家史等，可以称之为高中生学习的“小史”，小中见大，寓小于大，也能潜移默化地培养高中生的历史素养。

关 键 词：学习培养 历史素养 高中生 整合互动 历史教科书 选修模块 探究性学习 实践活动 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]