小学科学课程评价改革的一点尝试  

作　　者：段文敏[1] 

机构地区：[1]河北省保定市西马池学校

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2015年第10期171-171,共1页

摘　　要：教育教学质量是小学教育的基石,与学生的全面提高和学校的发展息息相关.小学科学课程是小学一门重要启蒙课程,新课程《纲要》指出,要“建立促进学生全面发展的评价体系.评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信.发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展.”新课程所倡导的教育评价是一种发展性评价,它的基本理念以学生发展为本,突出学生个性的健康持续发展.一句话,就是为学生的终身学习精选必备的基础知识和基本技能,着力培养学生的创新精神和实践能力;让学生最大程度地接受评价结果,从而让评价的功能得到充分的发挥.根据新课程的评价特点和小学科学课程的特点,在教学中,我改变过去的陈旧评价模式,积极探索新型的科学教育评价方法,促进学生自主发展,竟也取得了一些小小的成绩.下面是我的一些做法,和大家共勉.

关 键 词：课程评价改革 小学科学课程 学生全面发展 以学生发展为本 教育教学质量 教育评价方法 健康持续发展 学业成绩 

分 类 号：G423.04[文化科学—课程与教学论]