经历 操作 体验——数学实验活动课研课心得  

作　　者：杨兵 

机构地区：[1]溧阳市平桥小学

出　　处：《考试周刊》2016年第50期63-63,共1页

摘　　要：新课程标准明确指出：学生学习数学的过程，就是活动积累的过程，让学生在数学活动过程中积累经验，从而提高学生的数学思维能力与素养。要帮助学生学会探索数学知识的能力，最有效的方法就是引导学生对所学的数学知识进行实验与操作。通过做实验激发学生的学习兴趣，让学生直观感知知识的形成过程，培养学生的动手操作能力和求实的科学态度。然而，在教学中进行实验时，我们往往顾此失彼，效果差强人意。在借助实验进行数学教学时必须有此有彼，有机相融，方能彰显实验的活力。

关 键 词：动手操作能力 实验活动课 学习数学 数学思维能力 引导学生 心得 经历 数学知识 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]