小学语文教学渗透心理健康教育质量评价例评  

作　　者：曾建兴[1] 祝桂兴 

机构地区：[1]建瓯市教师进修学校

出　　处：《考试周刊》2016年第52期57-57,共1页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2014年度单位资助教育部规划课题“中小学学科教学渗透心理健康教育的研究”(FJB140102)阶段性成果

摘　　要：河亭小学金老师在教《田忌赛马》这课时,运用创造教育原理,创设情境,激疑引趣,启迪思维,是一个成功的范例。一、假设实践人人参＂战＂在教《田忌赛马》之前,先要求学生用硬纸板制作田忌的三匹马与齐王的三匹马。让学生根据课文内容,画出马的不同色彩与大小,以表示马的强弱。金老师根据组合原理标出田忌与齐威王赛马的出场顺序为A23=3×2=6（种）,让学生通过摆学具得出赛马的六种出场顺序。

关 键 词：田忌赛马 教育质量评价 教学情境 组合原理 河亭 学语文 课文内容 引趣 教育原理 心理健康 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]