放飞童趣 守护童真 激扬童性——音乐课堂“儿童立场”缺失现象及对策  

作　　者：张卫琴[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县教师进修学校附属小学

出　　处：《儿童音乐》2016年第5期74-78,共5页

摘　　要：在一次教学质量调研中，我上了一节五年级音乐课，教研员给我评课时说：“张老师，上课时总听到你称呼学生为‘孩子们’，你知道五年级的学生喜欢你这样称呼他们吗？”说实话，我没细想过，只是在观摩一些研究课时，听到老师这样称呼学生，在我听来颇感亲切，于是也在课堂上学习运用了。教研员老师的一番话，引起我的思考。

关 键 词：音乐课堂 童趣 童真 儿童 教学质量 五年级 教研员 老师 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]