创设学友型课堂,让儿童站在课堂的正中央  

作　　者：武维民[1] 孙雪娜[1] 

机构地区：[1]北京小学长阳分校

出　　处：《小学教学研究》2016年第7期9-11,共3页

摘　　要：课堂是儿童学习的主要场所,课堂教学不是简单的知识学习的过程,它是师生共同成长的生命历程,是教师与学生思维碰撞的智慧场所。课堂需要朋友般情感的润滑,让课堂温暖而润泽。课堂需要老师充分发挥自己的教育智慧,在教与学的互动过程中激发学生的智慧潜能,让儿童的思维在这里碰撞、延续、升华,真正站在课堂的正中央。

关 键 词：正中央 课堂需要 智慧潜能 学习过程 教育智慧 课堂教学 思维碰撞 陈述性 学习水平 教学关系 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]