理解数学 理解学生 理解教学——一节省赛课的教学设计与教后反思  

作　　者：代银[1,2] 

机构地区：[1]安徽省淮南市第三中学 [2]全国新青年数学教师工作室

出　　处：《中学数学（高中版）》2016年第7期8-12,共5页

摘　　要：笔者有幸参加了2015年安徽省高中青年教师数学优秀课评比和观摩活动,并执教了高二年级《人教A版选修2-1》中＂充分条件与必要条件＂一课.评比采用随机抽签分成两组进行现场教学比赛,笔者以其中一组第一名的成绩获得了省赛一等奖,得到了评委老师的一致好评.然而＂教学永远是一门遗憾的艺术＂,

关 键 词：教学反馈 中青年教师 逆否命题 学习过程 最近发展区 课堂教学策略 观摩活动 反思教学 概念教学 后续教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]