高中生物实验课“同课异构”对不同层次学生的影响研究——以“植物细胞的吸水和失水”实验课为例  

作　　者：周国倩 范曾丽[1] 黎云祥[1] 曾钰 

机构地区：[1]西华师范大学生命科学学院,四川南充637009 [2]四川曙光中学,四川自贡643000

出　　处：《中学生物学》2016年第5期43-45,共3页Middle School Biology

摘　　要：以高中生物必修实验“植物细胞的吸水和失水”为例,进行“同课异构”,设计3个不同的实验教学方案;并选取高一年级3个不同学习层次的班级作为教学对象,检测、分析教学前后学生的成绩差异.结果表明,不同实验方案适合不同学习层次的学生.

关 键 词：同课异构 实验课 生物实验教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]