“技术、体能、运用”三维度构建单元策略在路上  

作　　者：余立峰[1] 

机构地区：[1]浙江省教育厅教研室

出　　处：《中国学校体育》2016年第7期64-66,共3页

摘　　要：本期研讨在上期“体育教学单元计划的合理性探寻”的基础上，针对构建单元的方法、策略等方面进行探讨。如何制订单元教学计划的理论并不缺乏，但—直以来受到项目技术教学的束缚，单元教学计划制订过程中课时内容的分配更多的是从技术到技术，即“教教材”的痕迹明显。（（浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）即《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）所要求的地方课程实施方案，提出“技术、体能、运用”三维度构建单元的方法，旨在以技术教学为载体，让学生在学习、掌握体育运动技术的基础上，运用掌握的技能与学生已有的运动技能相组合，通过“组合”练习来提高体能和巩固所学技能，实现“用教材教”的教学理念。本期所刊用的稿件分别从不同的视角对本期研讨主题进行了阐释，其中余立峰老师从“文本概念理解差异造成的概念性疑问”、“体育教育观念不同导致的理念性疑问”以及“操作性疑问”等方面进行了针对性地解答；俞志波老师在“在课堂教学实施中的观察与反思”一文中针对本期话题提出了观点，希望能够为单元构建的系列研讨添砖加瓦,启发广大的一线教师进一步的思考与实践。

关 键 词：体育运动技术 体能 体育与健康课程标准 维度 单元教学计划 体育教学 运动技能 体育教育观念 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]