模型方法在生物解题中的有效运用  

作　　者：史华伟[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴市第四高级中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2016年第8期94-94,共1页

摘　　要：现阶段,在对新教材进行改革的过程中,一个重要特点是通过建构模型,从而可以呈现出中学生物教学过程中的概念、原理以及过程等内容.作为一种现代化的认识手段与思维方式,模型方式在运用过程中所运用的观念与印象,一方面,可以为学生在知识的获取中提供重要条件,另一方面,则成为学生认知结构的关键部分,将模型方式应用在中学生物课堂教学中具有重要意义.

关 键 词：中学生物教学 认识手段 学生认知结构 生物知识 中所 生物学习 数学语言 教学情境 生物原型 联结理论 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]