幼儿教师教学实践智慧增长的困境及应对  

作　　者：阮爱新 

机构地区：[1]上海市金山区教育学院

出　　处：《现代教学》2016年第13期53-54,共2页Modern Teaching

摘　　要：幼儿园教学活动是一种具有高度丰富性、复杂性和情境性的实践活动,客观上要求教师不仅具有教学理论智慧,更应具有教学实践智慧。本文试图从教师教学实践智慧增长的现实出发,审视与反思教师教学实践智慧增长的影响因素,从而探索其教学实践智慧增长的行动路径。

关 键 词：教师教学实践 幼儿园教学 教师自主发展 教学理论 角色认知 影响因素 幼儿园课程 情境性 自我效能感 研究性教学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]