基于认知负荷理论的语文教学策略  

作　　者：刘晓伟[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学人文学院

出　　处：《语文建设》2016年第7期19-22,共4页

摘　　要：认知负荷理论问世已有多年,如何将这一理论合理有效地运用于教学实践,是当下一个需要研究和解决的问题。本文结合初中语文教学实践,探究如何依据这一理论调整、完善教学策略,使教学活动更加符合认知规律,促进学生自主学习,有效达到课程目标。

关 键 词：认知负荷理论 教学策略 初中语文教学 自主学习 教学活动 学习成效 冗余信息 地运 最近发展区 工作记忆 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]