PISA数学素养测试与苏州市初中毕业统一学业考试数学测试之比较  

作　　者：佘丹[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院

出　　处：《中学数学月刊》2016年第8期33-34,共2页The Monthly Journal of High School Mathematics

基　　金：教育部“南京师范大学卓越中学教师培养改革项目”阶段性成果

摘　　要：自数学素养的提出以来,广大教育工作者对数学素养的内涵各执一词.以PISA（Program for International Student Assessment,国际学生评价项目）为代表的数学素养生活说逐渐得到越来越多学者的认可,它强调个体要在生活中有应用数学的意识,能认识到数学在现实世界中所起的作用,能在具体生活中析取有价值的数学信息,能合理运用数学知识和工具,作出有根据的判断,并能用在交流中合理使用数学语言[1].

关 键 词：数学素养 PISA 学业考试 数学语言 学生评价 数学信息 中学数学教学 教育工作者 认知维度 Student 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]