适切、适合、适当、适时,有效读写结合的价值追求——北师大版三年级上册《小镇的早晨》备课思考  

作　　者：黄军荣 

机构地区：[1]石狮市祥芝中心校

出　　处：《福建教育》2016年第27期52-55,共4页

摘　　要：当下,＂学习语言文字运用＂（以下简称＂学习语用＂）是语文教学的＂独当之任＂,于一线小学语文教师而言,在认知上没有什么问题,但有效落实这一＂独当之任＂却受诸多原因制约,在实际教学中出现了多种误区或偏差。作为＂学习语用＂重要途径与形式之一的＂读写结合＂,也常常因实际操作上的种种不当,导致形式大于实质。

关 键 词：读写结合 适切 北师大版 语言文字 教学效果 学习过程 小学语文教师 刘老师 构段方式 语言图式 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]