适切

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社会风险治理的中国式现代化适切与契洽——生态型秩序要素功能凝聚及模式建构
《上海大学学报(社会科学版)》2025年第2期108-123,共16页胡锐军 
国家社会科学基金一般项目(19BZZ065)。
日益凸显的社会风险复杂性对既有的治理理念和实践模式提出了新的挑战,契合中国式现代化的本质要求,建构社会风险治理的生态政治模式或将是一种创榛辟莽的新径。其逻辑基础在于历史所印、理论所证和实践所需。建构路径即根据社会秩序原...
关键词：社会风险 生态型 载体 规范 秩序力 功能凝聚 模式建构 
STEM教育适切的工程知识论现象向度阐释
《河北工业大学学报(社会科学版)》2025年第1期82-88,共7页赵运平 
黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1319059)。
STEM教育推动融合创新,是21世纪最有价值知识的社会建构过程,所蕴含的知识生成属性契合着国际高等工程教育改革的新方向。基于马克思实践哲学立场,从知识融合的语境切入STEM教育价值“黑箱”潜藏的工程知识论,剖解具身性技术“实践智慧...
关键词：STEM教育 工程知识论 工程范式 现象学向度 哲学阐释 
周仕龙《素质化写作教学论》推介
《语文教学通讯》2025年第9期75-75,共1页
作者简介周仕龙,泰州市教学研究室分管高中教学和研究主任,教研员。系江苏省中学语文特级教师,中学正高级教师,江苏省基础教育前瞻性项目“洪宗礼中学语文整体改革思想推广”泰州语文教育流派打造首席领头人。内容简介本书是“素质化写...
关键词：语文特级教师 作者简介 教研员 中学语文 洪宗礼 教学研究室 适切性 基础教育 
农村“时间银行”养老的适切性逻辑与掣肘突破
《兰州学刊》2025年第1期152-164,共13页徐智华 王旭 
教育部人文社会科学研究规划基金项目“我国现行养老模式面临的法律问题及对策研究”(项目编号:18YJA820028)阶段性成果。
乡村振兴背景下,解决农村居民养老问题至关重要。“时间银行”养老作为一种适宜于在农村地区推广的互助养老模式,其适切性逻辑从共同生产、社会交换与社会支持等理论层面均可得到验证。然而现阶段“时间银行”养老在农村地区的发展还面...
关键词：互助养老 农村时间银行养老 共同生产 社会交换 社会支持 
高中思政课教学模式的选择与运用:实践误区及纠偏
《科教文汇》2025年第3期177-180,共4页张帅 
广东省财经素养教育实践研究课题“财经素养教育与德育融合研究”(GDJY-2021-G-12);深圳市教育科学2020年度规划课题“新时代高中政治课堂有效教学模式的再探索”(ybfz20090)的阶段性研究成果。
教学模式对于课堂教学具有重要意义,几十年来,在各类教学模式理论的指导下,高中思政课堂教学实践中出现了不计其数的教学模式。进入新时代,高中思政课教师在教学模式的选择与运用上存在一些实践误区:谈“灌”色变,盲目抛弃传统教学模式...
关键词：高中思政课堂 教学模式 实践误区 纠偏 追求创新 寻求适切 
职教本科发展的问题域与消解路径
《职业技术教育》2025年第6期6-15,共10页彭宇文 刘艳琴 白雪 
国家教育考试科研规划2019年度重点课题“依法治考的理论与实践研究”(GJK2019001),主持人:彭宇文;广西教育科学“十四五”规划职业教育重大课题“RCEP背景下广西职业教育面临的机遇与挑战”(2023JD105),主持人:鞠红霞。
发展职教本科是适应我国产业转型升级和完善现代职业教育体系的现实需要。但是,职教本科在实际运行过程中面临诸多问题。基于实地调研和深度访谈,将什么是真正的职教本科、高职院校升格为职教本科的根本性变化是什么、什么是职教本科文...
关键词：职教本科 现代职业教育体系 高职院校升格 精神气质 适切治理 
场域理论视域下高品质教研探索
《广东教育(综合版)》2025年第1期61-62,共2页尹凤葵 
集团化办学背景之下,教师如何通过高品质的教研,实现融合共生,使之成为发展的共同体?我们把目光转向了法国社会学家布迪厄提出的场域理论,场域理论是一种社会实践理论,“场域、资本、惯习”是理论的三大核心概念,其核心任务主要是围绕...
关键词：集团化办学 场域理论 深层价值 社会实践理论 适切性 教育场域 发展共同体 成长策略 
构建数学项目化小初高贯通设计与实践模式——以“校园模型的设计与搭建”为例
《数学教学》2025年第1期29-33,共5页李娜 李子行 
1数学项目化学习与数学核心素养培育的适切性数学课程标准明确指出,数学教学要以发展学生数学学科核心素养为导向,通过创设适合的教学情境,启发学生思考,引导他们深入理解数学内容的本质^([1-2]).数学核心素养不仅包括学生对数学知识的...
关键词：数学核心素养 数学项目化 学生自主探究 适切性 数学思维 数学教学 教学情境 问题解决能力 
基于CIPP评价模式的课后服务评价体系的构建与实施——以莲南小学为例
《教育》2025年第1期53-55,共3页冯永 陈志鸿 
一、课后服务评价体系的理论依据CIPP评价理论模式是由美国学者斯塔弗尔比姆基于泰勒行为目标评价模式而提出的。这一评价模式由“背景评价(Context)、输入评价(Input)、过程评价(Process)、成果评价(Product)”四项评价活动组成,是一...
关键词：服务评价 终结性评价 诊断性评价 过程评价 创新举措 适切性 动态特点 成果评价 
对分课堂与研究生学术能力发展的适切性研究
《军事高等教育研究》2024年第4期12-17,107,共7页王少勇 杨柳 
2022年四川外国语大学研究生教育教学改革项目(yjsjg202215)。
培养学术能力卓越的人才是研究生教育的重要使命,更是推动科研创新和国家高质量发展的动力源泉。复旦大学张学新教授提出的对分课堂教学模式紧密地契合了新时代对研究生学术能力培养的要求,其四层次教学目标和三环节教学流程有助于发展...
关键词：对分课堂 研究生教育 学术能力 适切性研究 
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