构建科学知识体系,开展合理有效评价——《牛津高中英语》Module 7 Unit 3 Reading教学设计  

作　　者：杨建华[1] 

机构地区：[1]南通大学附属中学

出　　处：《新课程导学（下旬刊）》2016年第7期43-43,共1页

摘　　要：有效的教学模式能够促进学生更好地展开学习,高中英语老师在教学过程中应当让学生学会自主、合作、探究学习,体现教学目标,促进学生全面发展。高中英语教学设计并不是宏观设计,而是落实到微观布局。英语老师应当明确教学目标,重视教学过程,唤起学生学习英语的兴趣、

关 键 词：牛津高中英语 英语教学设计 科学知识体系 学生全面发展 评价 教学过程 英语老师 探究学习 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]