基于历史解释的教学设计——以“秦文化与秦的兴亡”为例  

作　　者：张克州[1] 何成刚[2] 

机构地区：[1]昆山市第二中学 [2]教育部基础教育课程教材发展中心

出　　处：《历史教学问题》2016年第4期138-140,共3页History Research And Teaching

摘　　要：历史解释作为历史核心素养之一，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。在具体的教学实践中怎样提升学生的历史解释能力呢？以“秦的兴亡”为例，历史教科书是从经济的角度解释秦的兴盛、从暴政的角度解释秦的衰亡。这种历史解释有其合理性，但同时我们也认为，教师备课时，既要立足于历史教科书的解释，也要以更开阔的视野理解和解释历史现象。

关 键 词：历史解释 秦文化 教学设计 兴亡 历史教科书 解释能力 历史理解 教学实践 

分 类 号：K233[历史地理—历史学]