基于双融合教学模式的公共艺术课堂教学尝试  

作　　者：曾俊蓉[1] 窦继涛[1] 

机构地区：[1]九江职业技术学院

出　　处：《美术教育研究》2016年第1期137-137,共1页Art Education Research

基　　金：2014年江西省高校人文社科立项课题"高职院校艺术教育特色再创性提升研究"的阶段性研究成果;项目编号:YS1431

摘　　要：双融合教学模式强调高职院校的教育特点,符合高职院校对人才培养的要求。通过构建多元化的课堂教学,高职院校可以有效加深学生对双融合教学模式的理解,拓宽学生的艺术视野,提高学生的人文素质与职业素质,促进学生的全面发展。

关 键 词：高职 公共艺术 双融合 多元化 课堂教学 

分 类 号：J0-4[艺术—艺术理论] G712.4[文化科学—职业技术教育学]