小学音乐教学中的多声部教学  

作　　者：徐吉芳 

机构地区：[1]内蒙古呼和浩特市新城区海新小学

出　　处：《杂文月刊（下半月）》2016年第3期188-188,共1页

摘　　要：多声部教学追求的是清晰丰满的和声、优美感人的意境,它与其他的演唱、演奏形式相比更富于艺术的表现力,其艺术内涵较为丰富.在课堂教学中,加强学生的多声部教学,能充分启迪学生的音乐思维,培养学生的音乐情感,发展学生的音乐兴趣,并通过音乐实践培养学生的艺术实践创新能力,把参与、听辨、鉴赏和创造音乐融合于音乐实践过程中,从而提高学生的音乐感受力、记忆力、理解力、想象力及多种器官协调运动的能力,最终提高学生的艺术修养、群体协作、创新意识.多声部音乐训练对提高学生的音乐艺术修养和审美素养有着重要的作用,应从小培养学生多声部的纵向音响概念.从一年级开始,有意识地引领学生“零起点”走进多声部音响世界,逐步掌握多声部合作技能,为高年级合唱、合奏教学的开展奠定坚实基础.

关 键 词：小学音乐教学 多声部 实践创新能力 音乐艺术修养 艺术内涵 音乐感受力 演奏形式 课堂教学 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]