构建“学为中心,互动共享”的课堂教学的实践研究——以《确定位置》一课的教学为例  

作　　者：周丽[1] 

机构地区：[1]昆山市柏庐实验小学

出　　处：《考试周刊》2016年第70期74-75,共2页

摘　　要：小学数学新课程标准强调数学活动是师生共同参与、交往互动的过程,旨在构建“学为中心,互动共享”的课堂教学特色。下面以苏教版二年级上册第七单元的第一课时《确定位置》为例,谈谈对建构“学为中心,互动共享”中低年级数学课堂教学的初步实践与体会。一、新旧联系,引导学生充分感受在数学课堂教学中要处理好教师讲授和学生自主学习的关系,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、

关 键 词：课堂教学 数学新课程 确定位置 苏教版 第一课 自主学习 数学学习活动 具体情境 门牌号码 体验学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]