利用教材插图 优化英语教学  

作　　者：倪丹英 

机构地区：[1]浙江湖州市南浔区教育教学研究与培训中心

出　　处：《小学教学设计（英语）》2016年第8期13-15,共3页

摘　　要：教师应该如何充分发挥插图的作用呢？笔者在多年教学实践中,发现了插图的诸多妙用。一、巧用插图,创设情境——激发学生学习兴趣情境创设可以增加教学的趣味性,使学生能积极、主动地参与语言训练（龚亚夫,罗少茜,2006）。插图的形象性、情节性和趣味性符合小学生思维发展的特点。巧妙借助插图的情境引入新课,不仅能够唤起学生的好奇心,激发学习兴趣,诱导求知欲望,还能促使学生做好学习新知识的心理和知识准备,从而更好地感知、理解和记忆新知。

关 键 词：教学效果 情境创设 知识准备 情节性 语言训练 巧设问题 阅读文本 语言能力 语言运用 目标语言 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]