提高小学数学课堂有效性的方法  

作　　者：潘钦忠 

机构地区：[1]江西省寻乌县项山中小学

出　　处：《开心（素质教育）》2016年第7期43-43,共1页

摘　　要：一、创设课堂教学情景。调动学生有效学习情感 1．明确情景创设目的。数学课堂是一个目的性很强的课堂，尤其是在小学阶段，所有知识对于学生来说都非常陌生和抽象，教师要确保每一节课的任务能切实完成。创设情境时，要明确教学任务，要充分考虑到学生的生活经验和思维能力的限制，使学生能从创设的情景中发现数学问题并愿意进行思考。

关 键 词：数学课堂 小学 教学情景 学习情感 情景创设 创设情境 教学任务 思维能力 

分 类 号：O1-4[理学—数学]