再看被9整除数的特征  

作　　者：宋伟强[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》2016年第8期5-6,共2页

摘　　要：梁启超曾说：知其然，知其所以然．映射于课堂，在定理繁多的数学科目学习中，尽管教师在教学中会提供大部分定理的证明过程，但学生仍倾向于对结果的背诵，而并不“追”其所以然．这类学生始终未能建立数学体系，

关 键 词：除数 证明过程 数学体系 梁启超 数学科 定理 学生 课堂 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]