上海市中小学校长职级制调研:德育的视角  

作　　者：唐诗蕊 魏志春[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部教育管理学系

出　　处：《中国德育》2016年第13期25-30,共6页Moral Education China

基　　金：上海市教育委员会2014-2015年度委托课题"上海中小学校长职级制度研究"研究成果

摘　　要：发现一校长职级制在一定程度上能够促进校长德育专业化水平的提升。高职级的校长对德育专业知识有着更好的掌握,低职级的校长也能够看到自身差距并不断自我提高。发现二不同年龄、性别、学历校长及来自不同类型学校的校长在德育活动方面差异性显著,多数校长表示学校德育活动开展主要结合学校办学特色,服务并与学校德育发展目标相一致,但也显现出部分校长对于活动的选取侧重于个人偏好及其他学校的成功经验。

关 键 词：职级 学校办学特色 专业知识 校园文化建设 个人偏好 网络道德建设 教育理念 问卷结果 专业内容 校园绿化 

分 类 号：G631[文化科学—教育学]