思之以疑,启之有道——小学英语课堂提问的有效策略  

作　　者：孟渊 

机构地区：[1]溧阳市平桥小学

出　　处：《考试周刊》2016年第81期105-105,64,共2页

摘　　要：有效的课堂提问是提高教学效率的关键,它主要通过师生在课堂上提问与回答的互动,让学生获得普遍进步,实现个体的充分发展。有效提问是一种课堂艺术,必须改变提问的方法,明确提问的目的和内容,掌握提问的技巧,正所谓“思之以疑,启之有道”。一、改变提问的传统方式,使提问兼具激发性、鼓励性。改变教师指定学生回答的固定模式,利用位置变换、趣味抢答、连环问答等形式增强问答的趣味性和问答对象的未知性,调动学生的思维积极性。

关 键 词：英语课堂提问 未知性 课堂艺术 激发性 内容和形式 最近发展区 有效提问 教学效果 提问方式 个体差异 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]