技术支持下的课堂教学行为观察方法探究  

Exploring the Observation Method of Technology-enabled Classroom Teaching and Learning Behaviors

作　　者：王艳丽[1] 程云[1,2] 王锋[1] 童三红[1] 黄克斌[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院教育科学与技术学院,湖北黄冈438000 [2]华中师范大学教育信息与技术学院,湖北武汉430079

出　　处：《现代教育技术》2016年第9期39-45,共7页Modern Educational Technology

基　　金：国家自然科学基金项目"数字化课堂环境下教学行为分析及优化策略研究"(项目编号:71603098);全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部青年课题"基于视频内容分析的课堂教学评价研究"(项目编号:ECA130373);湖北省教育厅科技创新团队项目"基于云计算的数字化教育资源共享关键技术研究"(项目编号:T201312);湖北省教育厅科学技术研究计划优秀中青年人才项目"公共服务模式下数字视音频资源共享及其权益保护机制研究"(项目编号:Q20132905);湖北省教育厅人文社会科学研究项目"新媒体环境下的大学生微学习研究"(项目编号:15Q238)的阶段性研究成果

摘　　要：在比较分析四类课堂教学行为编码系统的基础上,文章从行为方式和行为主体两个维度出发,构建了新的课堂教学行为分析编码系统,将课堂教学行为划分为四大类16种;提出了"时间抽样,动态补偿"的教学行为样本采集原则,并针对课堂教学行为的特殊情况制定了3个约束规则,用于指导课堂教学行为的观察和记录。在理论研究的基础上,文章还研制了课堂教学行为采集与分析软件,并通过应用分析证明了所述方法的有效性。Based on the comparative analysis of four typical coding systems for classroom teaching and learning behaviors, this paper constructed new coding system from two aspects of behavioral pattern and behavior agent. The new conding system divided classroom teaching and learning behaviors into 4 categories of 16 kinds, proposed the sample principle of ＂time sampling, dynamic compensation＂, and formulated three constraint rules aiming at special situations in classrrom teaching behaviors. The standards and rules were regarded as a guide to observe and record the teaching and learning behaviors. Based on theoretical research, this paper developed a software to collect and analyze the behaviors, and proved the effectiveness of this method through the application analysis.

关 键 词：课堂教学行为 教学观察 分析 教学视频 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理]