布置“语用”作业 促进词语内化  

作　　者：曾桂花[1] 

机构地区：[1]福建省泉州市永春县教师进修学校

出　　处：《新教师》2016年第9期28-30,共3页Teachers Today

摘　　要：闲暇聊天时,经常可以听见家长或教师埋怨孩子死脑筋,不懂把课内外学到的词语活用,写出的文章干瘪无生机。究其原因,笔者认为有二：其一,学生对课文的语言材料仅停留在机械记忆,没有内化为自己的语言;其二,语文作业设计带有盲目性,缺乏适宜的练习引领学生活学活用。《义务教育语文课程标准（2011版）》在＂课程性质＂中明确指出：＂语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂

关 键 词：语言文字 课程基本理念 词语活用 机械记忆 实践性课程 课文内容 四字词语 理解词语 语言习得 阅读教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]