幼儿园数学教学活动实施有效性的研究  

作　　者：林菁[1] 胡慧娟 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院 [2]福州文教职业中专学校

出　　处：《幼儿教育研究》2016年第5期1-19,共19页Research on Early Childhood Education

基　　金：国家社科基金“十二五”教育学类国家一般课题“幼儿园游戏教学与问题诊断研究”(编号:BHA140082)的阶段性研究成果

摘　　要：一、问题的提出幼儿园教学活动的组织与实施是幼儿园教学活动的重要环节,也是实现教学目标的重要过程。幼儿园教学活动的有效性,很大程度上取决于教学活动实施的有效性。本研究采用课堂观察和案例诊断的方法,对幼儿园数学教学活动实施的有效性进行研究,旨在深入了解当前幼儿园数学教学活动实施的现状和存在的问题,在此基础上提出相应的对策,以提升幼儿园数学教学活动的质量。

关 键 词：数学教学活动 有效性研究 幼儿活动 课堂观察 言语表达 操作活动 幼儿思维 达成度 学习活动 教学反馈 

分 类 号：G613.4[文化科学—学前教育学]