反思增解 合理探究 提升思维  

作　　者：于健[1] 郭建华 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学,210005 [2]江苏省南京市第二十九中学,210036

出　　处：《上海中学数学》2016年第7期70-71,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“信息技术环境下高中数学‘问题—探究—解决’教学模式的应用研究”(D/2013/02/445)的研究成果之一

摘　　要：荷兰数学教育家弗赖登塔尔指出：“反思是重要的思维活动，它是思维活动的核心和动力．”在习题教学中，教师要认真看待学生的错误，把学生的错误当作一种宝贵的教学资源．通过习题的教学设计，引导学生反思解题出错的原因，通过探究纠错的方法，

关 键 词：思维活动 反思解题 增解 引导学生 习题教学 弗赖登塔尔 数学教育家 教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]