简论高职院校思想政治理论课的价值存在与教学能力目标  

作　　者：蒋家胜[1] 贺继明[1] 李丹[1] 

机构地区：[1]成都职业技术学院思政教学部,四川成都610041

出　　处：《思想理论教育导刊》2016年第9期129-132,共4页Leading Journal of Ideological & Theoretical Education

基　　金：教育部2015年"全国高校优秀中青年思想政治理论课教师择优资助计划"资助项目"高职院校思政课‘价值引领;能力本位’的教学设计创新研究--以‘思想道德修养与法律基础’为例"(项目批准号:15JDSZK042);2015年度四川省高校思想政治理论课教师择优资助计划项目"高职院校思政课‘价值引领;能力本位’信息化教学设计"的阶段性成果

摘　　要：思想政治理论课具有鲜明的意识形态属性、深厚的理论学科属性和显著的知行合一属性,具有价值引领、素质提升和思维训练的价值与功能。从思想政治理论课的基本属性和价值功能的视角审视,"思想道德修养与法律基础"课程具有政治鉴别与价值抉择、道德认知与道德践行、责任担当与社会参与、理论思维与职业核心能力四大教学目标。

关 键 词：课程属性 价值存在 能力本位 能力目标 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]