语文教学“三问”  

作　　者：史延虎 

机构地区：[1]章丘市黄河镇中心小学

出　　处：《山东教育（小学刊）》2016年第7期59-60,共2页

摘　　要：新课程改革已经十几年了,笔者作为一名语文教师目睹了课程改革给语文教学带来的深刻变化,也感受到了语文教学的巨大成就。但是,语文课越来越＂热闹＂、越来越＂好玩＂,而＂语文味＂越来越淡、离语言文字的学习越来越远的情况,也引起了笔者对语文教学＂三问＂的深入思考。一问：语文教学中教的是＂真语文＂吗？近几年来,有些语文教师未能正确把握语文教学的内容和实质,很多语文课已经逐渐偏离语文本身,走向＂泛语文＂＂非语文＂。＂泛语文＂是对语文的泛化,过多涉及语言表达的内容和精神层面,

关 键 词：语文教学 新课程改革 语文教师 语言文字 精神层面 语言表达 语文课 泛语文 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]