班级生活育人价值开发背景下的小学班队活动课型范式研究  

作　　者：袁文娟 

机构地区：[1]江苏省常州市天宁区教师发展中心

出　　处：《班主任》2016年第10期5-12,共8页

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地、华东师范大学基础教育改革与发展研究所重大项目“义务教育阶段学生班级日常生活重建与学生发展研究”(项目编号:11JJD880013);江苏省教育科学“十二五”规划2013年重点课题“基于学生发展的小学班级生活实践研究”(B-b/2013/02/272)研究成果

摘　　要：班级生活蕴含着丰富的育人资源,在学生价值观形成、行为养成、情感培育、能力锻炼、思维方式更新、对生活的积极体验和童年生命质量的提升等方面有着独特的育人价值。班队活动是班级生活的重要组成,丰富多彩的班队活动能够针对学生特有的成长需要或问题,更大程度地满足学生,使得学生在参与活动的过程中,获得整体的、深层次的主动发展。为此,我们借助于课型研究,来丰富班队活动的形式,提升班队活动的育人品质。

关 键 词：班队活动 班级生活 育人资源 课型研究 价值开发 范式 小学 行为养成 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]