对中学语文诵读教学的几点思考  

作　　者：许天元 

机构地区：[1]江苏省平潮高级中学

出　　处：《语文天地》2016年第10期72-73,共2页

基　　金：江苏省南通市教育科学“十二五”规划课题“中学语文诵读——自悟教学法”研究成果

摘　　要：现如今,中学语文教学的生态不容乐观,由于社会、学校、学生、家长＂一切围绕考试成绩＂的短视行为,母语教学的地位一降再降,已经处于边缘化的尴尬境地. 学校的课务安排向数、理、化倾斜,学生、家长也更愿意在这些学科上投入更多的精力. 究其原因,现在的语文课堂过于注重知识的讲授,过于注重字、词、句、章的分析,铺天盖地的练习,名目繁多的考试,许多学生已经患有严重的＂恐语症＂. 如何打破这一僵局？ 教师有效指导学生诵读文章,辅以适当的点拨、引领,以达到自悟应该是行之有效、易于实施的好办法.

关 键 词：中学语文教学 诵读教学 考试成绩 短视行为 母语教学 语文课堂 有效指导 学生 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]