多元“比较”教说理——《说勤奋》教学例谈  

作　　者：闵慧 姚芹 

机构地区：[1]梁溪区教育局教研室,江苏无锡241063 [2]凤翔实验学校,江苏无锡214000

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2016年第10期29-30,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：《说勤奋》是苏教版小学语文教材中出现的第一篇说理文,课文结构清晰,采用说理文常用的举例论证的方法,通过一古一今两个典型事例有力地证明了＂勤奋是通往理想境界的桥梁＂这一观点。最近,笔者和教研组的老师一起深入研磨了这一课的教学。我们根据文体特点及学情实际,确定本课的核心教学目标是：初步领悟课文从多个角度选取典型事例来论证观点的方法。

关 键 词：说理文 小学语文教材 文体特点 苏教版 学习过程 课后作业 文体知识 童第周 学习语言 语言学习 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]