微课结合TBL教学在消化系统组织学实习中的应用  

作　　者：徐莎[1] 熊俊[1] 冀凯宏[1] 王越[1] 仵敏娟[1] 倪海涛[1] 

机构地区：[1]第二军医大学基础医学部组织胚胎学教研室,上海200433

出　　处：《基础医学教育》2016年第10期840-841,共2页Basic Medical Education

基　　金：第二军医大学教学研究与改革基金资助项目(JYC2015004);第二军医大学八年制整合课程改革研究与建设基金资助项目(BMB2014004;BMB2014003)

摘　　要：基于团队的学习(TBL)在近年成为各大高校广泛开展的教学方式。为改进组织学实习课的教学质量,尝试引入微课结合TBL的混合教学模式。文章主要阐述该教学模式在组织学实习中的实施方法,并通过问卷调查进行了教学评估。结果表明,学生对微课结合TBL教学模式的接受程度高,课堂气氛活跃,提高了学生自主性的学习以及运用理论知识的能力。针对教学过程中出现的问题,也给出了相应的对策,为今后该教学模式在组织学实习中的全面实施奠定了基础。

关 键 词：组织学 TBL教学 微课 教学模式 

分 类 号：R321[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]