语文教学中创造性思维能力的培养及作用  

作　　者：王倩[1] 

机构地区：[1]陕西延安市宝塔区第四中学,716000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2016年第25期272-273,共2页

摘　　要：发散思维是和求同思维完全对立的一种思维方式，是创造性思维的主要形式。语文课堂教学中有着发散思维训练的广阔天地，无论是阅读教学，还是写作教学，或者是语文知识的教学都可以进行发散思维的训练。比如教学小说《项链》，为了让学生体会小说结尾安排的巧妙，可以让学生续写结尾，教学《七根火柴》可以让学生想象无名战士要对卢进勇说的话，而教学《祝福》可以让学生想象祥林嫂死去的情景。

关 键 词：语文教学 创造性思维 能力的培养 发散思维训练 学生体会 语文课堂教学 小说结尾 《七根火柴》 

分 类 号：G63-22[文化科学—教育学]