巧设提问,放飞学生思维的翅膀——以《秒的认识》为例  

作　　者：陈兴 肖莉[2] 

机构地区：[1]江西省赣州市文清路小学 [2]江西省赣州市章贡区教研室

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2016年第11期43-43,共1页Jiangxi Education

摘　　要：数学是一门思维活动科学，思维是数学的核心素养。小学数学重视培养学生的思维是其学科性质的根本要求。那么在小学数学课堂中，到底如何来开启学生的思维呢？“交互式”课堂教学理论认为，课堂教学其实是教师和学生共同交往、共同发展的互动过程，教师作为课堂教学的组织者、引导者、合作者，如何设计提问方式来启迪学生的思维尤显重要。笔者结合小学数学课堂“秒的认识”为例，浅谈教师提问方式和思维的联系。

关 键 词：学生思维 提问方式 小学数学 数学课堂 “秒的认识” 课堂教学 思维活动 根本要求 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]