生物实验教学中写作环节的增设  

作　　者：吴开其 张晋[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学生命科学学院

出　　处：《中学生物学》2016年第9期43-45,共3页Middle School Biology

摘　　要：完整生物实验教学过程除了提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集论据、分析与论证之外,还需要对过程进行评估以及合作交流.平时的实验教学在得出实验结论后往往缺少对实验过程的思考、质疑、以及交流和评价,而这些环节开展的方式和时机给教师带来困惑.下面主要结合案例介绍如何以写作的方式协助教学中的反思、评价、交流,其中列举的实验源于人教版普通高中课程标准实验教材.

关 键 词：生物实验教学 写作 实验教学过程 合作交流 提出问题 设计实验 制定计划 实验过程 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]