小学低年级数学教学方法初探  

作　　者：朱兴红 皮水梅 

机构地区：[1]重庆市江津区珞璜小学校,重庆402260

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2016年第23期81-81,共1页

摘　　要：教育心理学指出，小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。他们的思维从具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，具有很大成分的具体形象性。因此，小学低年级数学的教学方法，一定要根据以上特点加以选择和运用。

关 键 词：数学教学方法 小学低年级 抽象逻辑思维 具体形象思维 无意识记 教育心理学 低年级数学 机械识记 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]