巧设游戏提升兴趣  

作　　者：谭丽莉 

机构地区：[1]深圳市龙岗区布吉教育办公室

出　　处：《广东教育（综合版）》2016年第12期42-42,共1页

摘　　要：小学低年级的教师除了要有教材钻研能力、分析能力及语言组织能力。还要有较强的课堂调控能力。如果教师能结合低年级段学生的心理特征。有意识地在课堂上设置一些学生常玩的游戏，会使学生对学习数学的兴趣高涨。

关 键 词：游戏 语言组织能力 课堂调控能力 小学低年级 分析能力 心理特征 学习数学 学生 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]