大类培养模式下成人高等院校通识课程设置研究  

作　　者：王存宽[1,2] 于莎[2] 

机构地区：[1]宁波大学教师教育学院 [2]宁波大学继续教育学院

出　　处：《中国成人教育》2016年第22期97-100,共4页China Adult Education

基　　金：教育部人文社科规划基金项目"教育目标多元化与学生自主选择的大类培养模式研究"(10YJA880132)的研究成果

摘　　要：大类培养模式是成人高等院校提升人才培养质量的重要探索,是成人高等教育主动适应社会人才多样化需求的重要举措。本文力图探讨大类培养模式对成人高等院校通识课程设置的价值,并提出了制定专业分流标准、设置通识课程目标、优化通识课程结构、整合通识课程内容和彰显通识课程人本特色的课程设置策略。

关 键 词：大类培养模式 成人高等院校 通识课程 

分 类 号：G724[文化科学—成人教育学]