于莎

作品数：15被引量：89H指数：4
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供职机构：宁波大学更多>>
发文主题：终身学习终身学习能力实证研究成人教育逻辑起点更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《职教论坛》《现代远距离教育》《河北大学成人教育学院学报》《现代远程教育研究》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目国家社会科学基金更多>>
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空心村治理下新型职业农民培育研究——基于内生发展理论被引量：12
《中国职业技术教育》2018年第26期5-11,共7页于莎 赵义情 
国家社会科学基金"十三五"规划2018年度教育学一般课题"乡村振兴下职业教育促进农村‘空心化’治理的机理与模式研究"(项目编号:BJA180100)
"空心化"已成为制约农村发展的重要问题之一。作为空心村治理的主体,新型职业农民对推动空心村发展具有重要意义。内生发展理论区别于传统依靠外力推动空心村发展的方式,对新型职业农民培育存在农民群体学习参与意愿不强、培育内容脱离...
关键词：空心村治理 新型职业农民 培育 内生发展理论 
PISA2015“关键能力”述评被引量：3
《河北大学成人教育学院学报》2016年第4期87-91,共5页王存宽 王文静 于莎 
宁波市2014年度哲学社科规划课题"PISA专业视野下的学生能力发展研究"(编号:G14JY-04)
PISA用"素养"一词概括其测评内容,并界定为"有关学生在主要学科领域应用知识和技能的能力,分析、推理和有效交流的能力,以及在不同情境中解决问题和解释问题的能力"。PISA2015将素养直接定义为能力,即个体终生需要、具有普遍价值的关键...
关键词：PISA 2015 关键能力 
大类培养模式下成人高等院校通识课程设置研究被引量：2
《中国成人教育》2016年第22期97-100,共4页王存宽 于莎 
教育部人文社科规划基金项目"教育目标多元化与学生自主选择的大类培养模式研究"(10YJA880132)的研究成果
大类培养模式是成人高等院校提升人才培养质量的重要探索,是成人高等教育主动适应社会人才多样化需求的重要举措。本文力图探讨大类培养模式对成人高等院校通识课程设置的价值,并提出了制定专业分流标准、设置通识课程目标、优化通识课...
关键词：大类培养模式 成人高等院校 通识课程 
工匠精神:我国技能型人才培育的行动纲要被引量：3
《河北大学成人教育学院学报》2016年第3期53-57,共5页王慧慧 于莎 
2014年浙江省教育厅科研项目"新形势下旅游专业顶岗实习过程管理研究"(编号:Y201432626)
工匠精神自提出以来便引发社会广泛关注,关于其内涵与本质的界定一时众说纷纭。基于中国本土文化,探析工匠精神的意蕴,并通过分析技能型人才培育的困境,探讨工匠精神在技能型人才培育过程中的重要价值,是提出基于工匠精神的技能人才培...
关键词：工匠精神 技能型人才 行动纲要 
网络情境下成人终身学习能力培养策略探究被引量：4
《职教论坛》2015年第27期59-63,共5页李宜芯 于莎 
教育部人文社会科学研究西部和边疆项目"学习型社会下成人终身学习能力构建及培养研究"(编号:13XJA880002);主持人:李盛聪
网络学习情境是由计算机、网络等信息技术支持的数字化学习空间和学习环境,网络技术的产生不仅为人类学习带来便利,更为重要的是它创造一种与人类传统学习不同的新学习情境;学习资源的开放化,使学习将由传统的较为静态、封闭、稳定的组...
关键词：终身学习 网络情境 能力培养 
欧盟促进成人弱势群体社会融合的教育策略研究——基于“2007-2013终身学习计划”实施的评析被引量：4
《职教论坛》2015年第30期55-61,共7页孙立新 于莎 
教育部人文社会科学规划基金项目"新型城市化中农民市民化与成人教育因应策略研究--基于浙江省的个案研究"(编号:10YJA880091);主持人:卢美芬
开展成人弱势群体学习活动,已成欧盟消除社会排斥、促进社会融合的一剂良方。欧盟在实施"2007-2013终身学习计划"期间,给予了成人弱势群体特别关照,在教育实践中推行了众多行之有效的举措。欧盟促进成人弱势群体社会融合教育策略,突出...
关键词：欧盟 成人弱势群体 社会融合 教育策略 终身学习 
成人终身学习能力建构的实证研究被引量：16
《现代远程教育研究》2015年第3期72-81,共10页李盛聪 于莎 
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"学习型社会下成人终身学习能力构建及培养研究"(13XJA880002)
终身学习能力是成人群体终身学习的复合型能力。国际上对成人终身学习能力的研究盛行于21世纪初,美国、英国、澳大利亚、加拿大等国相继出台了本国终身学习能力的核心指标。我国传统心理学研究把学习能力理解为认知能力,甚至于智力,这...
关键词：终身学习 核心能力 内在结构 实证研究 
全国“成人高等教育人才培养体系”学术研讨会综述被引量：2
《高等继续教育学报》2015年第1期32-35,共4页于莎 
全国"成人高等教育人才培养体系"学术研讨会于2014年11月27至28日在宁波市隆重召开。宁波大学在会上向与会代表分享了他们成人高等教育"学历+技能"人才培养体系的创新型研究成果,代表们对未来成人高等教育人才培养模式改革的方向及其实...
关键词：成人高等教育 人才培养体系 “学历+技能”培养模式 成人教育科研 
四川省农村劳动力转移培训现状调查与分析被引量：1
《职教论坛》2013年第36期51-56,共6页于莎 李盛聪 
2012年四川省哲学社会科学研究规划课题"四川省农村劳动力转移培训长效机制研究"(编号:SC12A007);主持人:李盛聪;2011年四川省教育厅人文社科课题"四川省农村劳动力转移培训长效机制研究"(编号:12SA079);主持人:李盛聪
我国正值城镇化加速发展阶段,农村土地减少和农业机械化水平不断提高,致使农村剩余劳动力逐年增加。由于农民文化素养偏低、技能缺乏,其在城市的生活、工作状况不尽如人意。因此,如何让转移农民在非农产业顺利就业并具备城市化生活所需...
关键词：农村劳动力转移培训 发展现状 长效机制 
成人终身学习能力建构的逻辑起点被引量：26
《现代远程教育研究》2013年第6期77-84,共8页于莎 李盛聪 
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目"学习型社会下成人终身学习能力构建及培养研究"(13XJA880002)
纵观学界对成人终身学习能力的研究,多从国家层面的一种政策性工具角度探讨,忽视从微观层面深挖其架构的理论基础并据此演绎出能力项的研究,没有真正找到研究的逻辑起点,导致对终身学习能力培养缺少全景式认识。成人终身学习能力是成人...
关键词：成人教育 终身学习能力 内在机制 能力项组成 理论建构 
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