建构主义学习理论在生物教学论课程的实践应用  

作　　者：袁爽爽 

机构地区：[1]长治学院生命科学与技术系,山西长治046011

出　　处：《长治学院学报》2016年第5期79-81,共3页Journal of Changzhi University

摘　　要：大量的调查发现,我国的师范生教育仍然"重理论轻实践",不利于学生整体素养的发展。在建构主义理论指导下形成了"自主-合作-探究"的教学模式并加以实践,有利于学生认知结构的优化或重构,进而促进其教学理论与实践的建构。

关 键 词：建构主义 生物学教学论 师范生 教学模式 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]